校園融合共發(fā)展，戶外體育活動(dòng)再升級
——蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校張春霞大師工作室3月份活動(dòng)
為提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)雙師素養(yǎng)，蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校張春霞大師工作室于3月11日在蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校附屬教育幼兒園開展活動(dòng)，參與活動(dòng)的老師有朱智紅老師、周迎亞老師、蔡盈老師、殷海燕老師、楊梅佐老師。本次活動(dòng)聚焦幼兒園大班戶外區(qū)域性體育活動(dòng)，通過實(shí)地觀摩、案例切片分析及深度研討，探索優(yōu)化幼兒運(yùn)動(dòng)評估量表的新路徑，構(gòu)建協(xié)同教研新范式，為幼兒園體育教育注入新活力。
教研探索與經(jīng)驗(yàn)分享
活動(dòng)伊始，羅靜園長和何丹老師分享了戶外體育鍛煉中的教研探索經(jīng)驗(yàn)。通過前期晨間鍛煉活動(dòng)的回顧、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，教師們聚焦問題重點(diǎn)觀察，逐步調(diào)整實(shí)施策略。在園部審議的帶領(lǐng)下，大班年級組的教研工作扎實(shí)有效，為后續(xù)的戶外體育活動(dòng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
現(xiàn)場觀摩與動(dòng)作評估
隨后，教師們進(jìn)行了大班組戶外區(qū)域性體育活動(dòng)的現(xiàn)場觀摩。本次觀摩重點(diǎn)聚焦于兒童動(dòng)作發(fā)展的評價(jià)。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，大班教師們細(xì)化目標(biāo)，對25米快跑、單腳跳、懸垂、投擲四個(gè)動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致觀察和評價(jià)。
25米快跑：孩子們在短跑中展現(xiàn)了出色的爆發(fā)力和速度，教師們在觀摩中發(fā)現(xiàn)部分孩子在起跑反應(yīng)和途中跑姿上有了顯著進(jìn)步，但也注意到孩子們之間存在差異。
單腳跳：這一環(huán)節(jié)考驗(yàn)了孩子們的平衡感和協(xié)調(diào)性。教師們觀察到，部分孩子能夠輕松完成跳躍，而有些孩子則在挑戰(zhàn)中不斷嘗試，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神。
懸垂與投擲：懸垂項(xiàng)目鍛煉了孩子們的上肢力量，而投擲項(xiàng)目則要求孩子們在力量與精準(zhǔn)度上找到平衡。教師們在觀摩中發(fā)現(xiàn)，部分孩子在投擲技巧上表現(xiàn)突出，而有些孩子則需要進(jìn)一步加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
深度研討與專家指導(dǎo)
觀摩結(jié)束后，教師們針對幼兒動(dòng)作發(fā)展、教師觀察、評估與支持等議題展開了深入研討。張春霞老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師們進(jìn)一步明確了幼兒運(yùn)動(dòng)能力提升的路徑和方法。通過研討，教師們不僅加深了對幼兒動(dòng)作發(fā)展的理解，也掌握了更多有效的教學(xué)策略。
我們的收獲：
蔡盈老師：今天的活動(dòng)收獲滿滿，通過觀摩幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)，真實(shí)看到了幼兒的差異性，同時(shí)也看到了幼兒園如何因材施教，針對差異在教師支持、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上花費(fèi)心思。園所老師們在游戲性與發(fā)展性、自主性與統(tǒng)一性的思考與困惑，以及面臨這些困惑鉆營的精神也深深觸動(dòng)了我。希望以后有機(jī)會(huì)多多參與這樣的活動(dòng)，汲取幼教一線帶來的豐富養(yǎng)分。
周迎亞老師：在本次活動(dòng)中，我們觀摩了大班戶外區(qū)域性體育活動(dòng)，活動(dòng)將《綱要》及《指南》中的具體指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，通過測評的形式，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，以更準(zhǔn)確地定位后續(xù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，大家在張春霞老師的帶領(lǐng)下圍繞測評的意義和價(jià)值展開討論，在此過程中，大家的疑惑也得到了解答，在活動(dòng)實(shí)施過程中，我們既要避免為測評而測評，也要避免只有游戲化的形式，而對活動(dòng)的目標(biāo)及孩子的水平?jīng)]有準(zhǔn)確的把握。通過今天的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了《綱要》和《指南》精神，也學(xué)習(xí)了如何用實(shí)踐滋養(yǎng)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，受益匪淺！
殷海燕老師：非常有幸參與教育幼兒園的教研活動(dòng)。本次教研聚焦如何有效評估幼兒運(yùn)動(dòng)能力的核心問題，歷經(jīng)前期經(jīng)驗(yàn)回顧，現(xiàn)場觀摩，專家點(diǎn)評與小組討論三個(gè)遞進(jìn)的任務(wù)安排，深化了我們對幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的思考。通過園內(nèi)負(fù)責(zé)老師的介紹，我們完整了解教育幼兒園前期在幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展方面所做的探索和思考，從混齡到項(xiàng)目再到組合的形式變化探索，兼顧了幼兒的興趣與需要，也進(jìn)一步契合了幼兒發(fā)展特點(diǎn)?，F(xiàn)場觀摩中，我們看到了各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在設(shè)置上加強(qiáng)了科學(xué)性和趣味性，將測評與日常生活融合。專家的講座和精彩點(diǎn)評讓我們對幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展和運(yùn)動(dòng)能力的評估有了新的思考。整體上，本次活動(dòng)讓我收獲滿滿，促使相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的迭代。
總結(jié)與展望
本次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為幼兒園戶外體育活動(dòng)的優(yōu)化提供了新的思路，也為校-園融合高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。通過專家引領(lǐng)、實(shí)地觀摩與深度研討，教師們深入探討了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提升路徑，為構(gòu)建協(xié)同教研新范式奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓我們期待更多精彩活動(dòng)的開展，共同見證校-園融合發(fā)展的新篇章！
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