“班本課程共分享,交流學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”班本課程交流活動(dòng)順利開展
2020年12月18日下午13:00，在虎丘中心幼兒園，蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師團(tuán)隊(duì)與幼兒園老師們開展了班本課程的研討與交流活動(dòng)。該活動(dòng)以虎丘中心幼兒園教師10項(xiàng)班本課程匯報(bào)為依托，緊緊圍繞課程游戲化理念下，課程實(shí)施應(yīng)如何追隨幼兒的興趣，決定教什么或讓幼兒做什么展開。本次會(huì)議主要有兩項(xiàng)議程：第一項(xiàng)是分會(huì)場(chǎng)匯報(bào)班本課程實(shí)施階段性成果；第二項(xiàng)是共同就班本課程實(shí)施現(xiàn)狀與問題進(jìn)行深入交流與探討。
一、分會(huì)場(chǎng)匯報(bào)班本課程實(shí)施階段性成果
虎丘中心幼兒園10位老師圍繞課程探索、課程計(jì)劃、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲開展、幼兒活動(dòng)及課程評(píng)價(jià)等較為全面地介紹了本班課程開展過程，就如何協(xié)調(diào)預(yù)設(shè)與生成，如何追隨幼兒興趣生成有價(jià)值的課程內(nèi)容作了初步的探索。
二、共同研討，共促班本課程高質(zhì)量推進(jìn)
蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校王晴博士和殷海燕老師就本次班本課程的開展情況、問題及后續(xù)推進(jìn)與虎丘中心幼兒園老師們展開了深入的交流，并提出了有針對(duì)性的建議。
王晴博士指出，課程實(shí)施，首先要對(duì)課程本身有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。王博士著重對(duì)“課程是什么？課程有哪些基本構(gòu)成要素？預(yù)設(shè)和生成課程的本質(zhì)內(nèi)涵是什么？”進(jìn)行了詳細(xì)說明，并著重強(qiáng)調(diào)了課程評(píng)價(jià)的重要性。
殷海燕老師圍繞當(dāng)前幼兒園班本課程實(shí)施現(xiàn)狀，從課程預(yù)設(shè)需關(guān)注興趣點(diǎn)的價(jià)值判斷，以及如何追隨與支持幼兒的興趣點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行了說明。
與會(huì)老師們也積極反思自己班本課程實(shí)施過程，明晰當(dāng)前存在的問題和未來調(diào)整的方向。
最后，與會(huì)老師們表達(dá)了與高校搭建教師互助互學(xué)與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，有利于一線幼兒園教師在專家的引領(lǐng)互動(dòng)下重塑兒童觀、課程觀和教育觀，實(shí)現(xiàn)教育理念向行為的有效轉(zhuǎn)化。
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