2017年高等職業(yè)院校教師高級(jí)職稱申報(bào)通知
蘇教師﹝2017﹞10號(hào)
省教育廳省專業(yè)技術(shù)人員職稱(職業(yè)資格)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于做好2017年全省高等職業(yè)院校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作的通知
各設(shè)區(qū)市教育局、人力資源和社會(huì)保障局,省各有關(guān)部門,各高等職業(yè)院校:
根據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署,為做好2017年全省高等職業(yè)院校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、關(guān)于申報(bào)對(duì)象和范圍
全省高等職業(yè)院校教師(含學(xué)生思想政治教育)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和教育管理研究人員。
江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院、承擔(dān)江蘇開放大學(xué)學(xué)歷教育的設(shè)區(qū)市開放大學(xué)教師,不得同時(shí)申報(bào)高校和中等職業(yè)學(xué)校兩個(gè)系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。凡受聘高校講師、副教授職務(wù)的人員限申報(bào)高校副教授、教授專業(yè)技術(shù)職務(wù),受聘中等職業(yè)學(xué)校講師、高級(jí)講師職務(wù)的人員限申報(bào)高級(jí)講師、正高級(jí)講師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
各縣(市、區(qū))開放大學(xué)和江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點(diǎn)教師不得申報(bào)高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
二、關(guān)于按崗申報(bào)
(一)各校要嚴(yán)格執(zhí)行按崗申報(bào)、按崗評(píng)聘原則,在規(guī)定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),合理確定專業(yè)技術(shù)崗位年度使用計(jì)劃,確??沙掷m(xù)發(fā)展。
(二)學(xué)生思想政治教育系列,限在一線專職從事大學(xué)生思想政治教育工作的專職輔導(dǎo)員、院系學(xué)工組長(zhǎng)、團(tuán)總支書記、黨總支副書記等副處級(jí)及以下從事學(xué)生工作的教師申報(bào)。
三、關(guān)于推薦工作
(一)推薦條件。嚴(yán)格按照《江蘇省高等職業(yè)院校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)》,《江蘇省高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育教師專業(yè)技術(shù)資格條件》,《江蘇省高等學(xué)校教育管理研究專業(yè)技術(shù)資格條件》和《江蘇省高等學(xué)校高級(jí)實(shí)驗(yàn)師資格條件(試行)》開展推薦工作,各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握評(píng)審政策和條件。
(二)推薦程序。堅(jiān)持公開、公平、公正原則,堅(jiān)持個(gè)人申報(bào)、單位推薦、校評(píng)委會(huì)推薦、推薦結(jié)果公示的程序。崗位職數(shù)、推薦條件、申報(bào)人員《江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員情況簡(jiǎn)表》,應(yīng)在學(xué)校校園網(wǎng)公開,推薦結(jié)果公示不少于5個(gè)工作日,充分接受監(jiān)督。
(三)按照省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于調(diào)整我省職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力政策有關(guān)問題的通知》(蘇人社發(fā)〔2016〕356號(hào))的有關(guān)規(guī)定,從今年起職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不作為申報(bào)職稱評(píng)審的必備條件,申報(bào)時(shí)不提交相應(yīng)材料。
四、關(guān)于申報(bào)材料
(一)材料要求。嚴(yán)格按照要求準(zhǔn)備申報(bào)材料(具體要求見附件),未按要求提交的申報(bào)材料不作為評(píng)審依據(jù)。其中,《江蘇省高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》和論文論著代表作需提供原件外,其余材料均提供復(fù)印件。正高級(jí)申報(bào)人員提交的論文、論著代表作不得超過10種,副高級(jí)申報(bào)人員提交的論文、論著代表作不得超過8種。學(xué)生思想政治教育教師、教育管理人員獨(dú)立起草的管理文件不得超過5種。
(二)材料審核。各校要嚴(yán)把材料審核關(guān),確保申報(bào)材料真實(shí)準(zhǔn)確、規(guī)范齊全。凡復(fù)印件均須經(jīng)學(xué)校相關(guān)職能部門逐件審核確認(rèn),審核人簽字,加蓋部門公章。有弄虛作假行為的,一經(jīng)查實(shí),申報(bào)人3年內(nèi)不得申報(bào),并根據(jù)有關(guān)規(guī)定對(duì)申報(bào)人和學(xué)校相關(guān)責(zé)任人作出嚴(yán)肅處理。
(三)材料報(bào)送。請(qǐng)于7月31日前將評(píng)審材料報(bào)省教育廳2109室,地址:南京市北京西路15號(hào),電話:025-83335619、83335520。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院、承擔(dān)江蘇開放大學(xué)學(xué)歷教育的設(shè)區(qū)市開放大學(xué)的教師申報(bào)材料,經(jīng)各市職稱主管部門審核蓋章后,分別由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江蘇開放大學(xué)統(tǒng)一報(bào)送。市屬高校申報(bào)人員名冊(cè)和《評(píng)審表》,需經(jīng)各市職稱主管部門審核蓋章。省有關(guān)廳局屬高校申報(bào)人員名冊(cè)和《評(píng)審表》,需經(jīng)主管部門審核蓋章。
(四)評(píng)審費(fèi)。高校教師及教育管理研究人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),按省有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行,每份材料400元。各高校報(bào)送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料的同時(shí),請(qǐng)將評(píng)審費(fèi)交(匯)至江蘇省教育廳,并注明“高校職稱評(píng)審費(fèi)”(開戶行:農(nóng)行南京市北京西路支行,戶名:江蘇省教育廳,帳號(hào):10113601040003294)。
非高校教師系列中、高級(jí)職稱申報(bào)材料請(qǐng)直接報(bào)送有關(guān)單位(部門)。
附件:1.江蘇省高等職業(yè)院校2017年可使用崗位數(shù)額統(tǒng)計(jì)表
2.江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員情況簡(jiǎn)表
3. 江蘇省高等職業(yè)院校教師高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審材料報(bào)送要求
省教育廳 省專業(yè)技術(shù)人員職稱(職業(yè)資格)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2017年4月26日
附件1
江蘇省高等職業(yè)院校2017年可使用崗位數(shù)額統(tǒng)計(jì)表
學(xué)校名稱(公蓋): 填表日期:
現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)(含專職輔導(dǎo)員) | 正高級(jí) | 副高級(jí) | ||||
今年可使用的崗位數(shù)額 | 今年申報(bào) 人數(shù) | 崗位設(shè)置主管部門核定正高級(jí)崗位數(shù) | 今年可使用的崗位數(shù)額 | 今年申報(bào) 人數(shù) | 崗位設(shè)置主管部門核定副高級(jí)崗位數(shù) | |
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說明:1.所有填報(bào)數(shù)據(jù)截止到2017年7月31日。
2.今年可使用的正高崗位數(shù)額=學(xué)?,F(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)(含專職輔導(dǎo)員)×規(guī)定的正高比例上限(國(guó)家級(jí)示范性高等職業(yè)院校8%、其他高等職業(yè)院校5%)—現(xiàn)有正高專業(yè)技術(shù)人員數(shù)(不含教育管理研究員和在非專職輔導(dǎo)員崗位上評(píng)聘了思政教授的人員)。
3.今年可使用的副高崗位數(shù)額=學(xué)?,F(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)(含專職輔導(dǎo)員)×規(guī)定的副高比例上限(國(guó)家級(jí)示范性高等職業(yè)院校27%、其他高等職業(yè)院校27%)—現(xiàn)有副高專業(yè)技術(shù)人員數(shù)(不含教育管理副研究員和在非專職輔導(dǎo)員崗位上評(píng)聘了思政副教授的人員)。
4.民辦高校不需填報(bào)此表。
附件2
江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員情況簡(jiǎn)表
學(xué)校名稱 |
| 姓名 |
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| 出生年月 |
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申報(bào)學(xué)科 |
| 申報(bào)職務(wù)資格 |
| 破格情況 | 學(xué)歷 資歷 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
最高學(xué)歷 學(xué)位及 取得時(shí)間 |
| 現(xiàn)從事專業(yè) 研究方向 及年限 |
| 現(xiàn)任專業(yè) 技術(shù)職務(wù)及 取得時(shí)間 |
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專業(yè)實(shí)踐情況 等職業(yè)院校教師 | 累計(jì)天數(shù) | 本科院校藝術(shù)學(xué)科教師開展個(gè)人專場(chǎng)音樂會(huì)或藝術(shù)創(chuàng)作 展演情況 | 藝術(shù)學(xué)科教師類型: □ 理論型 □ 實(shí)踐型(請(qǐng)?jiān)谒鶎兕愋颓啊蹋?/span> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
展演名稱 | 舉辦層次 (校內(nèi)或公開) | 舉辦時(shí)間 | 舉辦地點(diǎn) | 主辦單位 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任綜現(xiàn)合職獎(jiǎng)以勵(lì)來情 獲況 | 榮譽(yù)稱號(hào)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)名稱 | 獲獎(jiǎng) 時(shí)間 | 授獎(jiǎng)部門 | 獲獎(jiǎng)級(jí)別 | 排名/總?cè)藬?shù) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任教現(xiàn)學(xué)職工以作來情況 | 起止時(shí)間 | 講授課程名稱及 其他教學(xué)工作 | 課程性質(zhì) | 授課對(duì)象及人數(shù) | 總學(xué)時(shí) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教學(xué)質(zhì)量綜合考核等級(jí) |
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近五年學(xué)年度教學(xué)考核情況 (高職院校教師和本科院校藝術(shù)學(xué)科教師必須填寫) | 學(xué) 年 度 |
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考核結(jié)果 |
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工作業(yè)績(jī)民主測(cè)評(píng)情況 (僅限學(xué)生思想政治教育教師、教育管理研究人員填寫) | 測(cè)評(píng)范圍 | 測(cè)評(píng)人數(shù) | 測(cè)評(píng)結(jié)果(指優(yōu)良率%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任現(xiàn)職以來發(fā)表、出版論文、論著、教材、教學(xué)參考書目錄 |
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題 目 | 何年何月在何刊物 發(fā)表或何出版社出版 | 本人承擔(dān)部分及 字?jǐn)?shù)(注明排名) | 獲獎(jiǎng)情況(注明獎(jiǎng)勵(lì)部門、獲獎(jiǎng)級(jí)別及排名) |
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任現(xiàn)職以來承擔(dān)并完成科研任務(wù)、取得科研成果情況 |
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起止年月 | 科研項(xiàng)目、課題名稱 | 項(xiàng)目來源 及類別 | 本人角色及 完成情況 | 成果獲獎(jiǎng)、專利及效益情況(注明授獎(jiǎng)部門、獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別及排名) |
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任現(xiàn)職以來起草、制定的重要文件、報(bào)告(限學(xué)生思想政治教育教師、教育管理研究人員填寫) |
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時(shí)間 | 文件、報(bào)告題目 | 本人角色 及承擔(dān)部分 | 使用范圍 及產(chǎn)生效益 | 備 注 |
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同行專家鑒定意見 | 專家1意見: 專家2意見: 專家3意見: |
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民意測(cè)驗(yàn)情況 | 總?cè)藬?shù) |
| 同意人數(shù) |
| 反對(duì)人數(shù) |
| 棄權(quán)人數(shù) |
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學(xué)校學(xué)科評(píng)議組票數(shù) | 總?cè)藬?shù) |
| 同意人數(shù) |
| 反對(duì)人數(shù) |
| 棄權(quán)人數(shù) |
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學(xué)校評(píng)審委員會(huì)票數(shù) | 總?cè)藬?shù) |
| 同意人數(shù) |
| 反對(duì)人數(shù) |
| 棄權(quán)人數(shù) |
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審核人(簽名): (學(xué)校人事處公章) 年 月 日 |
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附件3
江蘇省高等職業(yè)院校教師高級(jí)職務(wù)
任職資格評(píng)審材料報(bào)送要求
一、學(xué)校報(bào)送材料種類
1.《江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員名冊(cè)》。按以下類別分別填報(bào):
①報(bào)省學(xué)科組評(píng)審高校教師職務(wù)任職資格的人員(包括專職科研人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員)。
②報(bào)省學(xué)科組評(píng)審學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)任職資格的人員。
③報(bào)省學(xué)科組評(píng)審教育管理研究職務(wù)任職資格的人員。
2.申報(bào)人員數(shù)據(jù)庫(kù)(須包括上述3類申報(bào)人員)。
二、個(gè)人申報(bào)材料種類
注:《江蘇省高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》和論文論著代表作提供原件,其余材料均提供復(fù)印件。
1.《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》(A4大小,一式3份)。
2.《高級(jí)專家延長(zhǎng)離、退休年齡審批表》(超齡人員提供)。
3.江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員情況簡(jiǎn)表(A3大小,一式8份)。
4.申報(bào)高校教師(含學(xué)生思想政治教育教師)高級(jí)職務(wù)任職資格的人員均須報(bào)高等學(xué)校教師資格證書。
5.學(xué)歷學(xué)位證書。
6.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘書及聘期任務(wù)書。
7.任現(xiàn)職以來進(jìn)修證明材料。
8.任現(xiàn)職以來獎(jiǎng)勵(lì)證書和榮譽(yù)證書。
9.晉升正高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的副高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審表。
10.破格申報(bào)人員須報(bào)破格申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格人員情況表。
11.任現(xiàn)職以來年度考核表(僅限破格申報(bào)及學(xué)生思想政治教育、教育管理研究職務(wù)任職資格人員提供考核為優(yōu)秀年度的考核表)。
12.在中國(guó)知網(wǎng)上查詢的任現(xiàn)職以來發(fā)表的論文清單。
13.江蘇省高校申報(bào)高級(jí)職務(wù)同行專家鑒定表(1份,“結(jié)論意見B”頁(yè)抽出,單獨(dú)報(bào)送,轉(zhuǎn)制中專校和合并到高校的教師同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)不作要求)。
14.任現(xiàn)職以來論文、論著代表作(在目錄中標(biāo)出本人撰寫論文的題目,正高級(jí)不超過10種,副高級(jí)不超過8種)。
15.學(xué)生思想政治教育教師、教育管理人員任現(xiàn)職以來獨(dú)立起草的管理文件(不超過5種)。
16.任現(xiàn)職以來研究項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告和項(xiàng)目鑒定證明材料。
17.任現(xiàn)職以來相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門出具的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益證明。
18.高職院校教師專業(yè)實(shí)踐情況證明材料。
19.免冠大一(小二)寸近期正面相片1張(背面注明學(xué)校、姓名,由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)送)。
20.核心期刊須標(biāo)注。
三、材料報(bào)送要求
1.學(xué)校需對(duì)照個(gè)人《評(píng)審表》及證明材料,對(duì)“江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員名冊(cè)”中所有信息認(rèn)真審核、逐項(xiàng)把關(guān)。
2.《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》中由申報(bào)人個(gè)人填寫的欄目,必須由學(xué)校有關(guān)職能部門審核把關(guān),負(fù)責(zé)人(審核人)簽字蓋章。
3.申報(bào)人提供的代表作及成果截止時(shí)間為申報(bào)年度上一年年底。
4.對(duì)存有疑義和在境外取得的學(xué)歷學(xué)位須提供專門機(jī)構(gòu)的認(rèn)證證明。
5.申報(bào)材料中的復(fù)印件,均須經(jīng)學(xué)校相關(guān)職能部門逐件審核確認(rèn),審核人簽字,加蓋部門公章。
6.個(gè)人申報(bào)材料須按要求裝入省教育廳印制的送審材料袋內(nèi)。實(shí)際材料件數(shù)與材料目錄必須相符,并按 “江蘇省高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審學(xué)科目錄”填寫送審學(xué)科。
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