蘇州教育電臺：【幼兒園老師煉成記（一）】“人文素養(yǎng)”抹亮未來幼兒教師的生命
2018-05-02 來源：蘇州教育電臺 蘇州教育——傳媒有道
每天的工作是和兒童一起相處，幼兒園老師無疑成為很多人羨慕的職業(yè)，一方面報考幼師的學生越來越多，另一方面社會對幼兒園教師這個職業(yè)的關(guān)注度也越來越熱。
那么在蘇州一名幼兒園老師是如何培養(yǎng)而成的呢，走出校園走上工作崗位，他們能否讓家長放心，讓社會認可呢？
今天起我們將走進蘇州幼兒師范高等?？茖W校，分別從幼師的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)三方面的培養(yǎng)帶來系列報道《幼兒園老師煉成記》。
有著41年歷史的幼兒師范高等專科學校是蘇南地區(qū)唯一的一所幼師?？茖W校，每年從這里輸出的畢業(yè)生有五百多人，在公辦幼兒園的在崗教師中，有60%來自這里。
記者了解道，中考選擇就讀的五年制初中分數(shù)線要高于普通高中最低錄取分數(shù)線，高考選擇就讀的三年制招生分數(shù)線也要在本科分數(shù)線以上。
幼兒師范高等?？茖W校團委書記周慧明老師告訴記者，除了基本的技能培訓，師德教育、職業(yè)身份的認同也是培養(yǎng)師范生的重中之重，學校著手研制了《蘇州幼兒師范高等?？茖W校師范生人文素養(yǎng)養(yǎng)成方案》，目的是通過人文素養(yǎng)的一系列培養(yǎng)過程讓幼師真正尊重學生的人格，真正關(guān)愛。
幼兒師范高等?？茖W校團委書記周慧明：我們目前正在整合第一課堂和第二課堂的資源，構(gòu)成幼師生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成體系，在第一課堂方面，我們通過必修的公共課、選修課和網(wǎng)絡課程來進行人文素養(yǎng)的教育，在第二課堂方面，我們通過人文類的學生社團，開拓學生的人文視野，通過“書香校園”的引導、通過寒暑假社會實踐服務，提升他們的專業(yè)認同感，培養(yǎng)學生愛幼兒、懂專業(yè)、善于溝通。
吳念聰是幼兒師范四年級的學生，她告訴記者，因為學校對學生在校的閱讀量有一定的要求，所以只要一有時間她就會來到圖書館，挑選一些對幼兒成長有幫助的繪本來閱讀，以便走上工作崗位能帶給孩子們更多更好的故事課。
幼兒師范高等?？茖W校學生吳念聰：我在圖書館挑的這本書是《為愛朗讀》，這本書能帶給幼兒園的孩子們一些啟發(fā)，啟發(fā)他們的語言表達，也是能提升我們自身幼教素質(zhì)的一本書。
幼兒師范高等?？茖W校圖書館館長助理付玲玲：我們制定了《學生閱讀制度實施意見》，科學謹慎的遴選了一批涵蓋哲學、文學、歷史等類目的圖書。我校學生在校期間需完成20種必讀書目，100種選擇書目的閱讀，借此來提升他們的人文素養(yǎng)。
幼兒師范高等?？茖W校學生朱君誼：我平常很喜歡閱讀，我們學校圖書資源豐富，我通常會利用午休、晚自習的時間借閱專業(yè)理論方面的書或者是繪本，因為這些對我們以后的教育實踐、理論提升、走上工作崗位還是非常有用的。
除了“書香校園”這類的文化活動以外，周慧明老師告訴記者，今年寒假期間學校開展了“篤行筑夢青春，實踐服務社會”以人文調(diào)查、實踐走訪等形式來培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
幼兒師范高等專科學校學生張夕焱：今年寒假我們?nèi)ド钊肓私饬颂J墟山歌，作為一名合格的幼兒園老師，我覺得我們有責任去保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓文化的種子播種在每一個幼兒的心中。
幼兒師范高等?？茖W校學生錢楊：利用寒假時間，我去了幼兒園上了一節(jié)折紙課，上完后我覺得有些不足，因為作為一名幼兒園老師不但要教會孩子動手能力還要給他們帶來文化氛圍的影響，所以今后我應該去學習關(guān)于文化素養(yǎng)的東西，將來在我的課堂上可以帶給學生，讓我的課堂豐富飽滿起來。
幼兒師范高等?？茖W校團委書記周慧明：深厚的人文素養(yǎng)是教師的最重要的素養(yǎng)，我們的幼兒教師專業(yè)標準的第一條和第二條分別是“幼兒為本、師德為先”，只有具有深厚人文素養(yǎng)的教師才能成為合格的幼兒教師。
昆山市教育局教育工會歸彩月是幼兒師范的校友，長期從事教育管理工作的她對學校重視培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)非常贊同。
昆山市教育局教育工會歸彩月：學校在提升學生素養(yǎng)方面做的很好，對學生今后的工作有很大指導，學校加強師德師風建設是學生人文素養(yǎng)提高的關(guān)鍵。
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