2025年3月26日，蘇州幼兒師范高等專科學校"故事姐姐"社團走進蘇州伊頓外籍人員子女學校，舉辦了一場以“植物與動物如何和諧共生”為主題別開生面的繪本故事會?！肮适陆憬恪眰兺ㄟ^互動游戲、繪本共讀、手工制作和角色扮演等多種形式,帶領(lǐng)小朋友們探索大自然中植物與動物之間的奇妙關(guān)系，了解它們?nèi)绾蜗嗷ヒ来妗⒐餐睒s。本次活動既是對幼兒課程"共享地球"單元的生動注解，更是繼上學期在蘇州韓國人員子女學校幼兒園開展活動后，我校"故事姐姐"社團為幼兒教育在地國際化創(chuàng)新發(fā)展進行的又一次探索實踐。

沉浸式課堂：讓"生命網(wǎng)絡(luò)"活起來

      活動以 "animal Pee-A-Boo" 游戲開場，故事姐姐許晨橙同學通過動態(tài)視覺刺激，引導(dǎo)伊頓外籍人員子女學校幼兒部孩子們快速識別動植物形象。這種 "節(jié)奏 + 圖像" 的互動模式，成功激發(fā)了孩子們對生物多樣性的認知興趣和好奇心。

       顧怡菲同學則創(chuàng)設(shè) "草原生存" 情境，通過 "Why do we need to eat?" 的哲學追問，將孩子們引入能量傳遞的認知維度。在食物金字塔建構(gòu)環(huán)節(jié)，孩子們通過剪裁、上色、層級歸類等操作，將抽象的生態(tài)概念轉(zhuǎn)化為具象的視覺模型，實現(xiàn)了從概念接受到實踐應(yīng)用的認知跨越。顧怡菲同學則創(chuàng)設(shè) "草原生存" 情境，通過 "Why do we need to eat?" 的哲學追問，將孩子們引入能量傳遞的認知維度。在食物金字塔建構(gòu)環(huán)節(jié)，孩子們通過剪裁、上色、層級歸類等操作，將抽象的生態(tài)概念轉(zhuǎn)化為具象的視覺模型，實現(xiàn)了從概念接受到實踐應(yīng)用的認知跨越。

跨文化互動：讓“教育”適配孩子成長

       周奚瑤、王小朵同學設(shè)計的 "Who eat who" 角色扮演游戲，巧妙融入生態(tài)鏈理念。孩子們佩戴動植物頭環(huán)，在音樂中自主組建食物鏈，用肢體語言演繹捕食與被捕食的關(guān)系。當音樂停止時，孩子們自發(fā)相擁形成 "食物網(wǎng)"，這個充滿創(chuàng)意的設(shè)計，讓跨文化背景的孩子們在輕松愉快的氛圍中理解了生態(tài)系統(tǒng)、共生關(guān)系以及環(huán)境和諧共存的重要性。

中外教對話：共探育人新范式

      課程結(jié)束后，我?！肮适陆憬恪眰兣c伊頓幼兒部外教開展了教育教研交流。外教高度贊賞故事姐姐在“食物網(wǎng)”角色扮演的設(shè)計，“游戲化評估巧妙突破了語言障礙，真正讓生態(tài)概念‘活’起來”；中方教師從手工活動中發(fā)現(xiàn)“學科融合”的契機，如剪裁環(huán)節(jié)自然融入數(shù)學分類思維。雙方一致認同無論是中國 "玩中學"的傳統(tǒng)智慧，還是西方"差異化教學"的理念，最終都指向同一個目標——讓“教育”適配幼兒成長節(jié)奏。

“故事姐姐”活動感悟：

學前一系2102班 周奚瑤

      這一次活動，讓我有機會接觸到一個與眾不同的幼兒園——蘇州伊頓外籍人員子女學校。首次踏入伊頓，迎接我的是孩子們?nèi)珀柟獍銧N爛的笑容，他們來自不同國家，有著不同膚色，但那純真無邪的眼神和熱情的問候，瞬間拉近了我們之間的距離。園長和老師們溫暖的笑容、親切的話語，也讓我這個“新人”迅速放松下來?；顒娱_展時，看著孩子們積極參與，用稚嫩的嗓音全英文回答出一個又一個問題時，我由衷地感到之前的一切努力都是值得的。這次活動還讓我認識到不同國家的孩子在思維方式、表達方式上的差異，也看到了班級內(nèi)老師提倡的“以幼兒為中心”的理念，沒有一些所謂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有的只是孩子們自己涂涂寫寫創(chuàng)作出來的作品，所有的物件都由孩子們自己來整理和擺放，充分體現(xiàn)了尊重孩子的主題與愿景，也讓我這個“中國老師”體驗到了別樣的在地“國際文化”！

學前一系2207班 許晨橙

      第一次走進伊頓外籍人員子女學校的教室，仿佛踏入了一個充滿童趣與活力的迷你聯(lián)合國。這里不僅是孩子們學習語言的地方，更是一個用游戲、音樂和故事搭建起的跨文化樂園。最讓我驚訝的是這里的孩子都很熱情開朗，非常誠實，給他們上課給我自己也帶來了許多快樂。他們舉起小手喊著“Me! Me!”搶答時，他們不覺得這是“學習”，更像是一場游戲，在這里他們不需要“排排坐”，可以盡情地、自由地表達！

學前一系2207班 王小朵

       這是我第一次參加英語講故事活動，也是第一次深入了解國際幼兒園，于我而言是三月最難忘且充滿收獲的經(jīng)歷。剛踏入伊頓，各國孩子純真的笑臉，還有園長與老師們親切的問候，瞬間驅(qū)散了我首次用英語組織活動的緊張與不安，最后順利開心地完成了任務(wù)。灑滿陽光的教室，氛圍輕松自在，園里的老師們溫暖又幽默，對我們毫不吝嗇的贊美，都讓我深受感動?；顒又?，不同國家孩子間的差異、多元文化的碰撞，也十分有趣，讓我大開眼界。這次經(jīng)歷讓我深刻意識到自己的不足，也明確了努力的方向。未來，我渴望更全面地學習幼兒教育知識，提升英語水平。期待能有更多機會參與國際幼兒園的活動，在這個充滿愛與溫暖的領(lǐng)域里不斷探索、成長。

學前一系2107班顧怡菲

       通過“萬物共生”這一活動主題，我第一次深刻體會到在文化差異的背景之下，我們?nèi)阅苷业饺祟惞餐ǖ摹罢Z言”進行對話。在對話中我們感受不同的文化氛圍，借鑒學習更多的教育策略。伊頓外教在給我們的反饋中提到了支持幼兒的個性化發(fā)展，向我們提供了設(shè)置分層活動的建議，為不同能力、不同水平的幼兒提供個性化幫助與支持。同時也啟示我們“指令”在活動中的重要性，有效的指令可以使活動環(huán)節(jié)的銜接更加高效，收獲滿滿。