課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)定課程的性質(zhì)、設(shè)計思路、目標(biāo)、內(nèi)容框架和課程實施建議的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，是對課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是開發(fā)教材、組織教學(xué)、檢驗教學(xué)效果和評估課程建設(shè)的基本依據(jù)，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。為做好課程標(biāo)準(zhǔn)的編制工作，特制訂本暫行規(guī)定。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

（一）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，獨立設(shè)置的實驗課程、專業(yè)實習(xí)課程，也應(yīng)編寫課程標(biāo)準(zhǔn)。無課程標(biāo)準(zhǔn)的課程不能開課。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)由各系（部）組織所屬教研室編寫，教研室可安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師或教師小組編寫課程標(biāo)準(zhǔn)初稿，交教研室集體討論確定，系（部）審核后，報教務(wù)處批準(zhǔn)。

（三）鑒于規(guī)范性要求，課程標(biāo)準(zhǔn)的格式及內(nèi)容應(yīng)與本規(guī)定第二項中要求的格式統(tǒng)一，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要、名詞術(shù)語規(guī)范。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)制定要符合時代要求，要突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，要涵蓋社會主義核心價值觀、職業(yè)道德養(yǎng)成教育的內(nèi)容，要符合培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的要求。

（五）課程標(biāo)準(zhǔn)制定要符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，確定課程教學(xué)目標(biāo)、選擇課程教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計課程教學(xué)環(huán)節(jié)，并注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，以避免課程之間的重復(fù)和遺漏。課程標(biāo)準(zhǔn)的各項內(nèi)容和要求應(yīng)清晰明確，盡可能具體化、可度量、可檢驗，便于任課教師參照執(zhí)行。

（六）專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在課程內(nèi)容更新與知識、技能拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容及格式

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括：課程概述、課程目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容與重難點及課時安排、實踐教學(xué)安排、實施建議（具體包括課程教學(xué)方法、課程考核內(nèi)容、課程考核方式、成績評定方法、課程學(xué)習(xí)資源、課程學(xué)習(xí)建議等）部分。

1.課程概述

主要闡述課程性質(zhì)、基本理念和對課程講授的設(shè)計思路。

課程性質(zhì)主要敘述本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用和功能，與先修課程的關(guān)系，以及課程類型等內(nèi)容。

課程基本理念主要闡明課程教學(xué)應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想和基本原則。重點突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，明確教與學(xué)兩個方面的基本要求。

課程講授的設(shè)計思路應(yīng)將教學(xué)改革基本理念與課程框架設(shè)計、內(nèi)容確定以及課程講授有機結(jié)合起來，闡述課程總體設(shè)計原則、課程設(shè)置依據(jù)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、理論與實踐比例、課時安排說明、學(xué)分分配與考核評價方式等內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。

2.課程目標(biāo)

包括總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

總體目標(biāo)是對學(xué)生課程學(xué)習(xí)預(yù)期結(jié)果的綜合概括，是人才培養(yǎng)目標(biāo)在本課程的具體體現(xiàn)。要準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)所獲得的與畢業(yè)要求對應(yīng)的能力。

具體目標(biāo)可從知識、能力與素質(zhì)等方面進(jìn)行具體說明，要面向全體學(xué)生，明確教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求，并為優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)留有一定的空間。

3.課程內(nèi)容與要求

主要闡述學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專題研討或目標(biāo)要素等方面應(yīng)實現(xiàn)的具體目標(biāo)。在編寫中既要考慮課程各部分內(nèi)容的相對獨立，又要形成課程內(nèi)容的有機整合。同時，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計好實踐環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容可在課程中描述，也可編寫單獨的實踐課程標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)盡可能用清晰的、便于理解及可操作的行為動詞進(jìn)行描述。

對于課程中涉及的項目（案例等），要注意選取項目（案例等）的大小和數(shù)量應(yīng)當(dāng)適中，不宜過大、過多，項目（案例等）要由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)，具有真實性、典型性、完整性和覆蓋面。根據(jù)課程特點，課程標(biāo)準(zhǔn)中可以較為詳細(xì)列舉個別經(jīng)典案例的教學(xué)活動組織與安排作為示例，其它案例無需詳細(xì)列出，給教師留有余地發(fā)揮的空間。

4、實施建議

主要闡述課程教學(xué)的組織實施、考核方式、教材編寫、課程資源開發(fā)與利用、實驗(實踐)設(shè)備配置等方面的建議。

教學(xué)建議要體現(xiàn)課程改革基本理念，采用形式豐富多樣的教學(xué)方法，例如案例式、項目式、討論式等，以提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

考核方式建議應(yīng)體現(xiàn)多元評價方法，重視教學(xué)過程評價，突出階段評價、目標(biāo)評價、理論與實踐一體化評價等，注重對學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學(xué)生個性差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。教學(xué)參考書（包括教材）選用建議應(yīng)明確教材、教學(xué)參考書的選用必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，優(yōu)先選用省部級以上規(guī)劃教材。

實驗實訓(xùn)設(shè)備配置建議要根據(jù)課程內(nèi)容和要求，提出對實驗室（實踐教學(xué)基地）功能和設(shè)備配置的基本要求。

課程資源開發(fā)與利用建議包括課件、實訓(xùn)規(guī)范、信息技術(shù)使用、實訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等。

五、其他說明

對以上不能涵蓋的內(nèi)容作必要的說明，如對課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)專業(yè)術(shù)語作解釋，課程相關(guān)參考資料目錄和教學(xué)案例等。

制 訂 人：

審 核：

制訂日期：

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的格式詳見附件

三、課程標(biāo)準(zhǔn)的管理

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)是組織課程教學(xué)的依據(jù)，為了保證課程教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動，各教研室要認(rèn)真組織和檢查課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

（二）專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)由該課程所在教研室負(fù)責(zé)編寫，專業(yè)所在系（部）審定；外系教師向本系各專業(yè)開出的課程（全校性公共基礎(chǔ)課除外）課程標(biāo)準(zhǔn)由專業(yè)所在系（部）向開課系（部）提出課程基本教學(xué)要求后，由開課系（部）課程所在教研室負(fù)責(zé)編寫，所在系（部）負(fù)責(zé)審定；全校性公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)由基礎(chǔ)課教研室負(fù)責(zé)編寫，所在系（部）負(fù)責(zé)審定；全校性公共選修課的課程標(biāo)準(zhǔn)由開課教師編寫，所在系（部）負(fù)責(zé)審定。

（三）在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程中，各學(xué)科組（教研室）根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對課程標(biāo)準(zhǔn)做部分調(diào)整時，可向系（部）、教務(wù)處提出申請，同時上報新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，系（部）、教務(wù)處審批、備案后方可生效。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)屬于學(xué)?；窘虒W(xué)文件，在教務(wù)處組織協(xié)調(diào)下由各系部統(tǒng)一集中印發(fā)。

四、本暫行規(guī)定自公布之日起實行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件：蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)體例及編寫要求

蘇州幼兒師范高等專科學(xué)?！丁痢痢痢氛n程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程概述

【課程性質(zhì)主要敘述本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用和功能，與先修課程的關(guān)系，以及課程類型等內(nèi)容。】

二、課程目標(biāo)

【請在此處說明本門課程的教學(xué)目標(biāo)，并與專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的畢業(yè)要求對應(yīng)】

1．×××（支撐畢業(yè)要求n）

2．×××（支撐畢業(yè)要求n）

3．×××（支撐畢業(yè)要求n）

4．×××（支撐畢業(yè)要求n）

5．×××（支撐畢業(yè)要求n）

……

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點和課時安排

【1.教學(xué)內(nèi)容要與課程目標(biāo)進(jìn)行對應(yīng)，可用文字描述或表格描述；2.可以以專題或章節(jié)的方式呈現(xiàn)；3.重難點請以※標(biāo)注?！?/span>

1．×××（支撐課程目標(biāo)n）

2．×××（支撐課程目標(biāo)n）

3．×××（支撐課程目標(biāo)n）

4．×××（支撐課程目標(biāo)n）

5．×××（支撐課程目標(biāo)n）

……

四、實踐教學(xué)安排

【1.請在此說明本門課程實踐學(xué)時安排、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等；2.如果本身就是實驗實踐課程，可在“三、教學(xué)基本內(nèi)容”部分一并說明，此部分可刪除；3.如果本門課程是理論類課程，沒有安排專門的實踐學(xué)時，也請說明如何通過如社會調(diào)查等課外實踐方式、課程學(xué)習(xí)成果展示與匯報等方式提升學(xué)生的實踐運用能力?！?/span>

五、課程教學(xué)方法

【請在此說明本門課程的主要教學(xué)方式方法】

六、課程考核內(nèi)容與方式

【1.請在此說明本門課程的教學(xué)評價方式，尤其是要重視過程性評價，清晰說明過程性評價的比例、評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、實施方式等。】

七、成績評定方法

評定方式1：a%，評定方式2：b%，評定方式n：n%

【請在此說明本課程各評定方式的占分比例】

示例：

筆試成績60%，小設(shè)計（報告）20%，平時成績20%（含作業(yè)、實驗）

八、課程學(xué)習(xí)資源

1.選用教材

【如果沒有教材則填寫“無”，如有教材請?zhí)顚懴卤怼?/span>

2.主要參考書目

3.其它學(xué)習(xí)資源

【請在此說明可以為學(xué)生提供參考書目之外的何種課程學(xué)習(xí)資源；還有哪些資源將用于本門課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)等，如BB平臺資源，其它網(wǎng)絡(luò)課程等】

九、課程學(xué)習(xí)建議

【請在此說明對學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的建議】

排版要求：題目為“小二號黑體”，文中標(biāo)題為“四號仿宋加粗”，內(nèi)容為“小四號仿宋”。