4月26日下午，南京大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師莫礪鋒來(lái)我校作了“唐詩(shī)入門談”講座。講座由校圖書館張衛(wèi)平館長(zhǎng)主持。部分教師和全體學(xué)前一系16級(jí)、13級(jí)學(xué)生認(rèn)真聆聽了講座。
         莫教授自比作導(dǎo)游，帶領(lǐng)我校師生游覽了氣象萬(wàn)千的唐詩(shī)“百花園”。教授從唐詩(shī)句式和音律切入，說(shuō)明了唐詩(shī)對(duì)中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。例如：《紅樓夢(mèng)》“香菱學(xué)詩(shī)”片段中“一三五不論，二四六分明”一句，便是古人作詩(shī)時(shí)講求的平仄之道，通過(guò)古漢語(yǔ)四種不同聲調(diào)的交叉、結(jié)合，創(chuàng)造出抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)之美。莫教授向在場(chǎng)師生推薦了清代孫洙編纂的《唐詩(shī)三百首》，但由于印數(shù)、版本眾多，良莠不齊，在閱讀前還應(yīng)選擇正規(guī)出版社出版的版本。

在談?wù)摦?dāng)代讀者閱讀唐詩(shī)的意義時(shí)，莫教授認(rèn)為有三點(diǎn)意義：一是唐詩(shī)具有跨越時(shí)代的情感力量，與當(dāng)代人的許多情感、思考也能產(chǎn)生共鳴。教授舉了自己思鄉(xiāng)學(xué)生的例子，王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”便是此情的最佳寫照。其二，唐詩(shī)展現(xiàn)了祖先們的生活形態(tài)與細(xì)節(jié)，復(fù)現(xiàn)了古人的生活場(chǎng)景。李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的心靈安慰，韓愈“曲江水滿花千樹，有底忙時(shí)不肯來(lái)”的惋惜之情以及“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”中戀戀不舍的友誼都是古人重視精神生活的體現(xiàn)，值得追求物質(zhì)生活的當(dāng)代人深思。其三，品讀唐詩(shī)是熏陶式的教育，在審美中達(dá)到人文素養(yǎng)和人格修為的提升。以杜甫為例，古人尊杜甫為“詩(shī)圣”，便是其人品、詩(shī)品俱佳。他作品的核心是憂國(guó)憂民，體現(xiàn)了儒家思想“仁”的精神，是最值得寶貴的正能量。文天祥在被囚的歲月里始終讀杜詩(shī)，還在獄中寫就了二百首“集杜詩(shī)”，可見杜甫的詩(shī)歌是文天祥的精神來(lái)源，讓他感受到了古人的心跳，以致最后能夠從容就義，民族氣節(jié)得以保存。

最后，莫教授寄語(yǔ)在場(chǎng)師生多讀唐詩(shī)，直面古人，接受詩(shī)歌的人格熏陶和感染，享受品讀的過(guò)程，衷心喜歡上唐詩(shī)。莫教授還為部分熱愛(ài)唐詩(shī)的師生簽名留念。

唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上難以逾越的高峰，通過(guò)莫教授的演講，讓在場(chǎng)師生對(duì)重新認(rèn)識(shí)閱讀唐詩(shī)的價(jià)值以及如何更好地品讀唐詩(shī)有了深入的體會(huì)。講座時(shí)，莫教授的謙謙風(fēng)范也令在場(chǎng)師生留下了深刻印象。希望我校師生通過(guò)閱讀節(jié)的契機(jī)，能更好地領(lǐng)略唐詩(shī)的綺麗風(fēng)采！

文：朱君誼

圖：李愔愢