中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族安身立命的基礎，永續(xù)繁衍的血脈，綿延不絕的“根”與“魂”。為賡續(xù)中華文脈，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性傳承和發(fā)展，11月29日晚，第二十七屆“閱蘇幼·綻芳華”讀書節(jié)之“采千載遺韻，承文化基因”傳統(tǒng)文化知識競賽在學校演出廳成功舉行。

華章開場，束發(fā)盤髻，衣袂飄飄，翩躚而舞，同學們在舉止投足間流露的自信與光彩展現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，折射出強大的民族力量。

接著，知識競賽正式拉開帷幕。經(jīng)過初賽的層層選拔，最終站到?jīng)Q賽現(xiàn)場的是由學前一系、學前二系、藝術(shù)系各5位同學組成的三支代表隊。

1.   千載文化 概覽當下

本輪由三支代表隊進行輪答。從“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”到“欲窮千里目，更上一層樓”，從“幽竹如人靜，寒花為我芳”到“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”，亙古亙今，傳統(tǒng)文化中的古典詩詞陪伴一代又一代的我們成長，滋養(yǎng)著我們的心靈，塑造著我們的品行。涉及詩詞意象、作者生平、人物情感等問題讓觀眾們在贊嘆選手們淵博學識的同時，對傳統(tǒng)文化有了更多的了解，似乎身處當下也能觸碰到過去的歲月，并展開一場與過去的對話。

2.   知識比拼 小試牛刀

本環(huán)節(jié)前半程由三隊選手進行問題搶答。緊張刺激的搶答環(huán)節(jié)展現(xiàn)了各隊選手對傳統(tǒng)詩詞，文化常識的熟悉程度和臨場反應能力，選手需要通過音視頻、現(xiàn)場演奏多種形式，從音樂、歌詞、圖畫、意象等表達方式中抽絲剝繭，找到最終答案；只見彩筆信手涂抹，勾勒出黛色圍墻，春意盎然的紅杏探出頭來，一派生機勃勃的景象，這便是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；古箏之音如涓涓細流，從指間緩緩流淌，平穩(wěn)流暢的抒情演奏，展示了優(yōu)美的湖光山色，夕陽漸沉，帆影移動，《漁舟唱晚》讓人屏息聆聽。悠揚悅耳的歌曲，簡練生動的圖畫，精湛絕倫的演奏使得本環(huán)節(jié)妙趣橫生；而觀眾互動環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場的氣氛迅速熱鬧起來，觀眾們踴躍參與，展現(xiàn)了蘇幼學子的積極與熱情。

3.   吳儂軟語 娓娓道來

“良辰美景奈何天……朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船……”中場時，陸奕同學為我們帶來了唯美的昆曲表演《牡丹亭·游園》，杜鵑搖曳生姿，春光明媚艷麗，我們仿佛看到了杜麗娘的身影越過百年徐徐走來；同時昆曲旦行分類的文化知識考察與科普，讓兩個參賽隊在分數(shù)上決出了參差，也擴展了觀眾對這個現(xiàn)存最古老的戲曲的認知。

4.   錦囊妙計 如虎添翼

本環(huán)節(jié)中，參賽隊按照目前得分情況從高到低抽取錦囊并作答題目：“求助”“共苦”“無敵”“指派”“護盾”“索要”，每隊抽取兩個錦囊，激烈的答題下，發(fā)揮好錦囊妙計成為了選手們扳回一城的良機。就如在第一個問題中，學前二系代表隊以“索要”搶走了藝術(shù)系代表隊的答題權(quán)，卻又被藝術(shù)系代表隊以“無敵”錦囊抵擋，索要無效，答題權(quán)仍在藝術(shù)系代表隊的手中，可謂是“柳暗花明又一村”，現(xiàn)場高潮迭起。

5.   放手一搏 全力以赴

放手一搏環(huán)節(jié)，參賽隊需要選擇不同分值的題目，答對得相應分，答錯扣相應分。放手一搏，是一種勇氣和決心的體現(xiàn)，需要有堅定的信念和毅力。就如題目中提到的中國刺繡， “以針代筆，以線暈色”，中國刺繡藝術(shù)在歷史長河中不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，不斷引入新的刺繡手法和表現(xiàn)形式，形成了豐富多樣的藝術(shù)形態(tài)和風格，成為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。

所有選手的積極投入，為我們帶來了一場精彩紛呈、酣暢淋漓的傳統(tǒng)文化知識展示。經(jīng)過四輪比拼，最終的獲獎情況如下：

第一名：藝術(shù)系代表隊（潘子玉、任紅燕、王蕊、楊欣穎、俞秋晨）

第二名：學前二系代表隊（湯嘉儀、薛文茜、殷可琪、劉薈榮、李欣悅）

第三名：學前一系代表隊（毛璟怡、陳徐斯琪、劉鑫祎、陳葉彤、俞月）

古詩詞、漢服、昆曲、古箏、繪畫，一場傳統(tǒng)文化知識競賽，讓同學們感受到中華文化的光彩與魅力，激發(fā)了同學們對傳統(tǒng)文化的自信與熱愛。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族共同培育的民族精神的重要源泉。同學們應自覺堅定文化自信，努力從中華民族世代形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧，延續(xù)文化基因，傳承中國力量。